无障碍阅读|设为主页|收藏本站
当前位置:首页>政务公开>政府信息公开>法定主动公开内容>建议提案答复>市政协提案答复

对市政协七届一次会议《关于提高学校教师业务水平-将“大语文”教学理念切实贯彻于语文教学课堂的建议》第20220242号提案的答复

文章来源:葫芦岛市教育局 发布时间:2022-07-13

  

王珺委员:

  您提出的关于《提高学校教师业务水平-大语文教学理念切实贯彻于语文教学课堂的建议》提案收悉,现答复如下:

  首先感谢您对教育事业的关心和支持!您提出的建议始终是我们长期以来乃至今后思考和落实的问题,是提升我市基础教育质量的根本。2020年,我市出台了《中共葫芦岛市委 葫芦岛市人民政府关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》(葫委发〔202010号),将基础教育高质量发展列为今后教育的重要发展方向,整个基础教育已由能上学上好学转变。国家新颁布的义务教育课程方案明确提出了以人民为中心,扎根中国大地办教育。聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

  语文课程是一门学习国家语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性是语文课程的基本特点,在培养学生语言文字能力、发展思维、提升思维品质、形成审美意识、积淀丰富的文化底蕴、继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,提升一个人核心素养上起到极其重要无法替代的作用。语文课程在基础教育中有着绝对重要的地位。我市各教研部门、学校高度重视语文教育,通过教研、培训、科研等不断提升教师的教学业务水平。

  您提出的当下,中小学按部就班、仅对文章进行字面解读的现象非常普遍,造成学生生记硬背,不求甚解,难以学以致用;教学形式和方法拘泥于固定模式,缺少生动性,难以带动学生学习兴趣的现象和问题确有存在,这些现象和问题存在的原因归根于部分教师的教学思想的转变慢和专业素养提升慢,对于这一点,我市教育部门一直高度重视,积极推进国家课程学校化实施这一理念,已经采取措施加以改进。比如:着力开展教师素养提升工程,采用校本研修等多种手段为教师的专业素养提升搭建学习平台;全力推动以三提高为主线的教学改革行动,用落实双减强化教师开展课堂教学变革实践。

   从全市范围来看,以上现象和问题虽然有一定的存在,但不是普遍现象。近年来,我市语文课堂教学改革紧跟时代步伐,在语文课程建设、课堂教学模式构建等方面取得的成果已经走在省内前列。我市教师进修学院解迎峰主持的《小学语文幸福读写实践研究》在2021年获省基础教育成果奖。您提出的采用大语文理念改变课堂教学的建议非常科学可行,我们高度认同。我们认为:语文学科具有极强的综合实践性,它充满人文,包容万象。语文学科可以通过更加深入的实践活动课程,实现有效教学,引导学生走进自然、亲近社会、发展自我,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与各项学习活动,在做中教、在做中学,在活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。知行合一是践行教育之道、浇灌教育之根、立德树人的唯一途径和指导思想。

   大语文研究领域,我市一些学校的课改实践经验已经优化成型。诸如:兴城市南一小学以大语文观教学理念为指导,以课题研究群文阅读教学策略为依托,秉持雅言美行,尚美立品的课堂教学改革原则,探索出了单元整体教学下的群文阅读教学六课型,分别有:单元导读课、群文阅读课、读写联动课、整本书阅读课、素养提升课和综合实践课。连山东城世纪小学立足润德于心,知行合一的语文教育观,要求每节语文课设计好相关的阅读推荐内容,同题材、同体裁、同作者、同主题等,大力开展群文阅读,每两周一节群文课,让深入阅读和广度阅读成为语文学习的主流。学校还以研究性学习为重点开设多元语文探究课,把文本学习、实践探究、艺术教育、润德理念、多学科知识进行深度融合。市第二实验小学追求大阅读、大范围,大目标的大语文教学,在语文课堂上对知识进行整合,教师尽可能多地创造口头表达和书面表达的机会,让孩子学会表达,知道为什么表达,最后爱上表达。市学院附小多年来一直致力于用大语文理念打造书香校园,为学生创设良好的读书氛围,以读写提升学生的核心素养,用幸福滋养学生心灵。学校以读写为主线对语文课程拓展和延伸,形成语文+快乐阅读、读写课堂、群文阅读、古诗词大课堂、朗读大课堂、读书汇报会、校园读书节的读写特色课程。同时市教育局积极参与中华经典诵写讲大赛,全面深入实施中华经典诵读工程,通过诵读、诗词讲解、汉子书写、篆刻大赛等,提升师生语文素养。

  结合您的建议,为全面提升我市语文课堂教学质量,促进学生爱上语文学习,我们确定未来的工作方向:

  1.继续加强大语文理念下的教学实践研究,树立更多的典型学校。

  2.依托葫芦岛市中小学特色发展联盟推广大语文教学改革研究成果。

  3.乡村教育始终是我市的短板,近年来我市通过教育帮扶、教育联盟、送教下乡等极大地缩小了城乡差距,但仍是我们强化的重点。2022年将在乡镇学校开展试点实践,努力实现语文课堂教学改革成果向乡村延伸,让更多的孩子体会到语文的快乐。

  葫芦岛市教育局

                       2022620

【责任编辑:李垠】  【关闭】